Experiências de Orientadores Educacionais Relacionadas ao Uso de Tecnologias e Ferramentas Digitais no Contexto da Pandemia
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Palavras-chave
orientação profissional, competências digitais, desenvolvimento profissional
Resumo
Objetivo: Compreender as experiências de profissionais da Orientação relacionadas ao uso de tecnologias e ferramentas digitais durante a pandemia, a partir dos significados atribuídos à sua prática profissional.
Método: O estudo foi conduzido sob o paradigma naturalista, com uma abordagem qualitativa-fenomenológica. Exploraram-se as vivências de seis participantes, selecionados por amostragem de conveniência. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas e grupo focal. As categorias de análise incluíram o uso de ferramentas digitais, a experiência no desenvolvimento de competências e o fortalecimento do exercício profissional da Orientação. A análise foi realizada mediante a triangulação de dados entre as entrevistas, o grupo focal e o referencial teórico.
Resultados: Os achados indicam que a proficiência técnica não é um luxo, mas um pilar da identidade profissional. O desenvolvimento de competências digitais agiliza os processos de ensino-aprendizagem e permite que a prática orientadora mantenha sua relevância na era atual. No entanto, a exclusão digital permanece como um obstáculo ao desenvolvimento de competências, evidenciando um abismo entre aqueles que se apropriaram das tecnologias e aqueles que enfrentam dificuldades de adaptação.
Conclusões: Conclui-se que a adaptação e o desenvolvimento de competências digitais por parte dos orientadores constituem um processo de atualização constante. Além disso, a aprendizagem autodirigida tem sido o principal motor para humanizar o ambiente virtual e superar lacunas estruturais no sistema educacional costarriquenho.
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Publicado
13-05-2026
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Como Citar
Chaves-Miranda, A., & Espinoza-McCarthy, L. J. (2026). Experiências de Orientadores Educacionais Relacionadas ao Uso de Tecnologias e Ferramentas Digitais no Contexto da Pandemia. Revista Costarriquenha De Orientação Profissional, 5(1), 1–23. https://doi.org/10.54413/rco.v5i1.87
Seção
Artigos (Seção avaliada por pares)
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Biografia do Autor
Adriana Chaves-Miranda, Universidad Nacional
Licenciada en Orientación. Se ha desempeñado como orientadora en el Ministerio de Educación Pública. Ha trabajado con población infantil en el área de desarrollo emocional
Laurence Jamil Espinoza-McCarthy, Universidad Nacional
Licenciado en Orientación. Gestor de Desarrollo Personal y Profesional en la Universidad EARTH. Se ha desempeñado como orientador en el Ministerio de Educación Pública y como orientador laboral en la Agencia Nacional de Empleo