Revista Costarricense de Orientación
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<p>La RCO es la publicación oficial del Colegio de Profesionales en Orientación. Con un enfoque científico y de acceso abierto, tiene como objetivo difundir conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos generados en el campo de la Orientación, tanto en el ámbito nacional como internacional. </p>Colegio de Profesionales en Orientaciónes-ESRevista Costarricense de Orientación2215-6615<p><strong>Usted es libre de:</strong></p> <ol> <li>Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.</li> </ol> <p><br /><strong>Bajo los siguientes términos:</strong></p> <ol> <li>Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.</li> <li>NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.</li> <li>SinDerivadas — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.</li> </ol> <p><strong>Fuente</strong>: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/</p>Sistematización de la experiencia en la realización de la Jornada Académica en Orientación Vocacional de la Universidad Nacional
https://www.rco.cpocr.org/index.php/rco/article/view/52
<p>La Jornada Académica en Orientación <em>UNA oportunidad: perspectivas vocacionales</em> (JAO-UNA) tuvo como objetivo primordial fortalecer nuevas formas de abordar la orientación vocacional, y ofreció estrategias innovadoras para afrontar los desafíos en diversos contextos laborales. El evento empleó una metodología participativa que incluyó conferencias, charlas, talleres y actividades de trabajo en equipo, lo que promovió la interacción y el intercambio de conocimientos entre las personas asistentes, tanto de forma presencial como por entornos virtuales, para facilitar un enfoque dinámico y accesible que asegurara una participación diversa a nivel nacional debido a la combinación de la modalidad semipresencial. Se contó con la participación de destacadas personas profesionales de la Orientación (tanto nacionales como internacionales), así como de otras disciplinas, quienes abordaron temas esenciales como la actualización teórica, la empleabilidad, los contextos emergentes y el uso de tecnologías en el ámbito de la orientación vocacional. Como resultado, se logró potenciar las habilidades y conocimientos de las personas participantes, al brindarles herramientas prácticas para enfrentar los retos actuales en sus respectivos campos laborales. Las conclusiones obtenidas subrayan el impacto positivo de este tipo de eventos en el desarrollo y fortalecimiento de la disciplina orientadora; ya que fomenta la actualización integral y contemporánea acerca de la orientación vocacional en Costa Rica, aborda teorías y enfoques claves, asume una perspectiva crítica de su aplicación en el contexto nacional y profundiza en el desarrollo de la Orientación para el cumplimento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de la UNESCO.</p>Evelyn Yirlana Vargas-HernándezKattia Salas-Pérez
Derechos de autor 2024 Evelyn Yirlana Vargas-Hernández, Kattia Salas-Pérez
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
2025-01-312025-01-314111810.54413/rco.v4i1.52Componentes que median en la empleabilidad de personas en situación de discapacidad visual graduadas de carreras universitarias en Costa Rica
https://www.rco.cpocr.org/index.php/rco/article/view/54
<p><strong>Objetivo:</strong> Analizar los componentes que median en la empleabilidad de personas en situación de discapacidad visual graduadas de las carreras universitarias de Administración y Gestión en Recursos Humanos, Sociología, Psicología y Orientación en Costa Rica en el periodo 2021-2024.</p> <p><strong>Metodología:</strong> Se realiza desde un paradigma naturalista con un enfoque fenomenológico, a partir de un método de investigación cualitativo, con el cuál se seleccionaron cinco personas participantes por medio de un muestreo por conveniencia, tomando en consideración tres criterios de inclusión: que presenten una situación de discapacidad visual, que sean graduadas de una universidad en Costa Rica y que laboran actualmente.</p> <p><strong>Resultados: </strong>La empleabilidad tiene un carácter transversal que abarca tres componentes: la formación universitaria, la inserción y la permanencia laboral; puesto que desde las funciones básicas de las universidades se desarrollan habilidades que tienen una relación y un aporte en las condiciones personales y laborales de las personas en estudio al momento de insertarse laboralmente y esto influye en el compromiso y satisfacción laboral que tienen en sus trabajos.</p> <p><strong>Conclusiones:</strong> La formación universitaria tiene un aporte significativo en el desarrollo de habilidades blandas para las personas en situación de discapacidad visual. Las condiciones tanto personales como laborales fomentan una transición de desarrollo personal y profesional en la población. Existen elementos que inciden en la permanencia laboral de la población tales como la satisfacción y el compromiso laboral.</p>Valeria Sevilla-CortésMariel Herrera-Zárate
Derechos de autor 2024 Valeria Sevilla Cortés, Mariel Herrera-Zárate, Josue
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
2025-01-312025-01-314110.54413/rco.v4i1.54