Horizontes y desafíos de la Orientación vocacional en Costa Rica desde la visión de personas expertas informantes claves
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Palabras clave
Resumen
Objetivo: Comprender los significados que informantes claves expertos, profesionales en Orientación vocacional, le otorgan a los horizontes y desafíos de la práctica vocacional costarricense, a partir de sus visiones y experiencias.
Metodología: Estudio naturalista, cualitativo, fenomenológico. Participaron 51 informantes de distintos sectores: docentes universitarios, autoridades del gremio, profesionales en ejercicio del Ministerio de Educación Pública, colegios privados, el Instituto Nacional de Aprendizaje, las universidades públicas y el Colegio de Profesionales en Orientación. La recolección de datos combinó cuatro estrategias: un formulario en línea, dos conversatorios presenciales con participación de expertos internacionales, encuentros de devolución por subgrupos, y entrevistas semiestructuradas. El análisis fue temático desde el interaccionismo simbólico interpretativo.
Resultados: Emergieron cinco categorías axiales: la relación entre los procesos personales y el mundo laboral; la innovación, actualización e incorporación de la tecnología; el desarrollo de habilidades y su relación con el mundo laboral; los desafíos estructurales de la situación actual de la Orientación; y la necesidad de Orientación desde la infancia. A partir de estas categorías se distinguen horizontes y desafíos urgentes para la disciplina en Costa Rica.
Conclusiones: La Orientación vocacional costarricense enfrenta horizontes sostenidos en el tiempo (la cobertura desde la infancia, la consolidación de lo vocacional como componente identitario y la actualización permanente) y desafíos persistentes y emergentes, entre ellos la sobrecarga administrativa y la incorporación crítica de la inteligencia artificial. La evidencia señala la necesidad de concebir la Orientación vocacional como una práctica de proceso, articulada teóricamente y comprometida con la justicia social.
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Osvaldo Murillo-Aguilar, Universidad de Costa Rica
Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Costa Rica. Máster en Orientación Laboral de la Universidad de Costa Rica. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad de Costa Rica. Docente, Escuela de Orientación y Educación Especial, Investigador en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica. Área de interés en investigación: Orientación vocacional y laboral.
Mauricio Javier Navarro-Bulgarelli, Universidad de Costa Rica
Ph.D.in Mind, Gender, and Language de la Università degli Studi di Napoli Federico II, Italia. Máster en Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad de Costa Rica. Docente, Escuela de Orientación y Educación Especial, Investigador en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica. Área de interés en investigación: Orientación vocacional y laboral.