La intervención orientadora en la primera infancia: argumentos para delimitar los procesos grupales en la educación preescolar
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Palabras clave
educación preescolar, intervención grupal, orientación, prevención, primera infancia
Resumen
En este artículo se hace un análisis de la impostergable necesidad de delimitar la acción orientadora desde lo grupal en la educación preescolar. Se reflexiona sobre la trascendencia de la educación en la primera infancia, la cual, ha sido catalogada como etapa decisiva por organismos internacionales y por el Estado, y por tanto, debería serlo para el servicio de orientación. Asimismo, se presentan algunos argumentos para esbozar la intervención orientadora bajo la modalidad grupal ajustada a los propósitos, a la naturaleza del trabajo y a las características de la educación preescolar.
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Citas
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Fuente: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
Ana Victoria Garita-Pulido, Ministerio de Educación Pública
Magistra en Orientación de la Universidad de Costa Rica [UCR]. Bachiller y Licenciada en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad Católica. Labora para el Ministerio de Educación Pública. Ha sido docente de la carrera de Orientación Educativa de la Universidad Católica y del programa de Maestría Académica en Orientación Familiar y Laboral de la UCR. Ha sido miembro de algunos órganos del Colegio de Profesionales en Orientación.
